Školský špeciálny pedagóg

Školský špeciálny pedagóg vykonáva:

• odborné činnosti v rámci špeciálnopedagogickej diagnostiky,
• individuálne alebo skupinové poradenstvo a intervenciu žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
• poskytuje špeciálnopedagogické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom žiakov a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení, 
• súčinnosť školskému zariadeniu výchovného poradenstva a prevencie.

 

Cieľom činnosti školského špeciálneho pedagóga je zlepšenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov, ich správania a schopnosti komunikovať, zvýšenie ich sebavedomia a motivácie.

 

V súčinnosti s pedagogickými zamestnancami školy hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých žiakov a pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru s rešpektujúcimi vzťahmi  na škole.   

 

Do kategórie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami patria: 

žiaci so zdravotným znevýhodnením

• so zdravotným postihnutím – s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom,
• chorí alebo zdravotne oslabení,
• s vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia, dyspraxia),
• s poruchou správania.

žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia

žiaci s nadaním

rozširujú sa o kategóriu:

• detí alebo žiakov, ktorí potrebujú podporné opatrenia aj z dôvodu iných ťažkostí, napr. v oblasti jazykových schopností, motivácie, emocionality, tvorivosti a zručností.

 

Som tu tiež pre rodičov, pedagógov a pre tých, ktorí potrebujú pomoc, radu, či usmernenie pri riešení svojho problému.

 

“ŠKOLA JE PRIESTOROM, KTORÝ BY MAL ROZDIELY PREKONÁVAŤ
                                                      A NIE ICH POSILŇOVAŤ”